L’individu, la personne et le MOOC

Deux visions de l’homme coexistent (l’individu et la personne) et découlent sur deux modèles de société différents (le capitalisme et la communauté). L’approche sociale des MOOC peut-elle aider à faire évoluer la vision de l’homme et donc le modèle de société ?

1 – L’individu et la personne

Charles Maccio, dans son livre « De l’individu à la personne : qui sommes-nous ?«  donne les définitions suivantes :

• L’individu est un être humain, considéré isolément […] La société est composée d’individus distincts, ce qui lui donne une dimension universelle. […] L’individu a donné naissance à l’individualisme, devenu une idéologie qui a engendré le capitalisme.
• La personne est aussi un  être humain, mais au lieu d’insister uniquement sur son unicité, elle la situe dans un système de relations. Elle est consciente que cette unicité s’enrichit au contact des autres, qu’elle se construit par les autres et qu’elle contribue à enrichir les autres de sa différence. […] La personne a donné naissance au personnalisme qui permet à chaque être de contribuer à l’édification d’une société qui respecte la dignité de chaque personne humaine […] et la différence de chacun, lui permettant de s’épanouir totalement et de mettre cet épanouissement au service des autres grâce à la solidarité. D’où la nécessité d’avoir une conception de la société qui soit bâtie sur la notion de communauté.

2 – individualiser et personnaliser

Ces deux termes se retrouvent souvent en pédagogie, il est intéressant de voir la différence entre chacun. Jean Vanderspelden dans son article « APP : individualiser n’est pas personnaliser ou apprendre à s’autoformer !«  propose de représenter ces modalités de la façon suivante :

individualisation, personnalisation et autoformation accompagnée

L‘individualisation consiste à proposer un parcours de formation adapté à la demande individuelle exprimée en terme de besoin ou de projet. La personnalisation par contre est focalisée sur l’accompagnement de l’apprenant et vise une implication progressive dans le parcours de formation.

On retrouve bien la même distinction que dans l’approche de Maccio.

3 -Et les MOOC dans tout ça ?

Comment les concepteurs de MOOC font-ils pour individualiser ou personnaliser leur formation ? L’individualisation ‘réelle’ est difficile quand on est face à un grand nombre d’apprenants et les xMOOC ne se soucient pas trop de cet aspect. par contre, dans un cMOOC, la solution retenue est de proposer quelques activités types en laissant au participant le soin de choisir de n’en réaliser aucune, d’en réaliser une ou plusieurs ou d’en réaliser une autre qu’il s’est fixé de son propre chef.

La personnalisation consiste à développer le lien entre les différents acteurs du dispositif pour accompagner l’apprenant. Cet accompagnement peut se faire soit par l’équipe d’animation, soit par les apprenants entre eux. Plusieurs outils sont envisageables :

• le forum de discussion : permet d’échanger entre participants mais est assez complexe à utiliser. Le suivi d’un fil de discussion n’est pas aisé …
• l’évaluation par les pairs : permet d’impliquer l’apprenant dans le dispositif en lui proposant d’avoir un regard critique et bienveillant sur les productions des autres participants. Il est à noter que ces interactions sont très riches d’un point de vue pédagogique mais ne créent pas de lien social puisqu’on ne sait pas qui l’on évalue ni qui nous évalue …
• l’approche connectiviste (caractéristiques des cMOOC) : propose d’impliquer les participants dans une co-construction du contenu où chacun apporte sa pierre à l’édifice. On peut résumer ce courant par le proverbe africaine : « tout seul on va plus vite, mais ensemble on va plus loin »… Cette vision de l’apprentissage s’appuie largement sur les réseaux sociaux pour diffuser les informations, les ressources repérées ou construites et échanger entre acteurs du dispositif.
• L’accompagnement sur site : où l’on institue des regroupements pour échanger, partager, co-construire (abordé ici, là ou là). Ces regroupements ne sont pas proposés par les concepteurs de MOOC mais par des institutions qui s’appuient sur les MOOC pour offrir une formation ou une expérience enrichissante.

Si l’inscription dans un MOOC est essentiellement l’acte d’un individu (c’est ouvert, ça m’intéresse, j’ai le droit de m’inscrire, je m’inscris …) on peut constater que la participation à une telle formation tend à développer la personne dans sa relation aux autres et fait émerger des groupes, ferments de communautés.

On peut aussi reprendre le schéma ci-dessus et proposer qu’Internet, pris comme un méta-MOOC, est le lieu de l’autoformation accompagnée…

4 – Quel modèle économique ?

Voilà une question bien en phase avec l’approche capitaliste ! Et effectivement, c’est une question qui a son importance. Maintenant, si l’on pense que l’évolution de la société et le développement de communautés peut aider à faire émerger une démocratie participative et que c’est une fin en soi, alors, on peut envisager que développer des MOOC connectivistes, facilitant les relations entre participants est une mission de service publique …

Le coût d’un MOOC peut être très élevé mais est-ce indispensable ? La première version d’ITyPA a été développée par des bénévoles (et je les remercie encore pour ce qu’ils m’ont apporté), s’est appuyé sur de outils gratuits, et je crois que la seule dépense s’est limitée à l’achat d’un nom de domaine et l’hébergement de la plateforme. La course en avant vers plus de technologie, plus finie, avec des vidéos encore plus belles n’est pas à mon avis la priorité. Je vois plutôt la nécessité de développer un service dont la pédagogie est de qualité : activités et apports théoriques pertinents, intégrés dans un dispositif cohérent et aligné avec les objectifs affichés. C’est cette intelligence pédagogique qui est à mon avis la plus grande richesse d’une formation quelle qu’elle soit.

Des institutions sont en train de se positionner pour soutenir le développement de ces MOOC que ce soit des instituts de formation supérieure ou même le ministère avec le développement de la plateforme FUN. C’est une bonne chose, même si la motivation actuelle est plus de lutter contre l’hégémonie américaine que de développer un nouveau modèle de société …

Ces idées sont très personnelles mais j’espère qu’elles feront réagir : diffusez, partagez, critiquez … ou adoptez !

Crédit photo : hands across the world CC BY NC SA building unities

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